Інтелектуально – пізнавальна гра«Знаю, вмію, впроваджую»

Інтелектуально – пізнавальна гра «Знаю, вмію, впроваджую», як засіб для зміцнення знань студентів

Гра – один з найефективніших методів навчання, що максимально активізує інтелектуально – практичні та творчі можливості здобувачів освіти.
Стимуляція творчих здібностей студента, оптимізують інтелектуальні, практичні й фізичні здібності, виховують риси творчої особистості.

В рамках тижня електрика, 22.03.2024року, виклачем електротехнічних дисциплін Відокремленого структурного підрозділу Костянтинівський
індустріальний фаховий коледж ДВНЗ «Донецький національний технічний університет» Погромською С.А. було проведено цікавий захід для здобувачів освіти 3 і 4 курсів спеціальності 141 – інтелектуально-пізнавальну гру за назвою «Знаю, вмію, впроваджую». Мета цього заходу- прищеплювати інтерес  здобувачів освіти до навчальних дисциплін; вести дискусію; розвивати увагу студентів, виховувати в них дружелюбність, повагу до своїх товаришів; поглибити знання студентів у галузі охорони праці, зокрема електробезпеки.

Ігрові форми й методи підготовки фахівців електротехнічної сфери забезпечує можливість створити студентам певні ситуації, що передбачають
не одне, а цілу низку професійних рішень.

Ігрова форма контролю знань сприяє позитивному настрою студентів, зняттю напруги під час відповідей і це значна частина успіху у результатах
опитування. Гра активізує розум і розвиває творчі здібності студентів і, вона корисна при проведенні різних форм занять.

Командна гра проводиться у вигляді конкурсів. Група студентів розбивається на дві команди. Важливо, щоб до складу кожної команди

входили студенти з різним рівнем підготовки. Як правило, капітаном команди призначаються студенти, які виявили високий рівень знань і вмінь,
мають високу рейтингову оцінку з попередніх модулів.

Під час підготовки до інтелектуальної гри студенти звертаються не тільки до навчальних посібників і підручників, але й використовують Інтернет.

Цікаві завдання інтелектуальної гри спрямовані на засвоєння й осмислення знань у жвавій приємній атмосфері, робота над ними викликає інтерес, а
опора на емоційність сприяє кращому засвоєнню і запам'ятовуванню термінів, законів, відомостей про небезпечні виробничі фактори,
електротехнічні захисні засоби і заходи та надання першої долікарської допомоги при враженні людини електричним струмом .

У кожному разі підготовка до інтелектуальної гри і участь у ній передбачає досягнення дидактичної мети-розширення і зміцнення знань
студентів зі спеціальної дисципліни.